幼儿园如何听课？
听课是教师常规的学习方式，也是教师互相学习、共同进步的一个重要途径。但是如何真正上好一课、上好每堂课，我们需要做到以下几点：
一、正确认识听课，杜绝走马观花
我们不可能，也没有必要，把所有的日常教学课全部听一遍。新老师多听，老教师也要多听。如果一学期的12节数学课，你全部听了，那其他的课呢？其他老师呢？其他学校呢？ 所以听课，一定要有选择性。如何选择呢？我个人认为要看三方面：方面是我们所说的学科特点。二是要看教师。优秀的好老师上课肯定值得我们去学习，素质不是太好的老师，没准还有些教学手段，我们还是可以学习。但总的说来，还是优秀的好老师比较多，相对来讲。再者，就看这堂课的内容是不是特别重要。如果是关于某个领域的启蒙教育，譬如方位，时间，生活习惯等等这些单元性质的，就没有必要全听。但是像计算，空间，比较，统计等等这些基础性的内容，还是要全听，认真听。因为基础性的技能对新生来讲，影响的时间长，接触的早，往往就形成思维的固定模式。一旦形成惯性，再去改变就很难了。就像一个小孩学走路一样，一开始没有走好，一直要改，难度相当大。所以，基础性技能要在课堂中传授，重要的学科思想，一般性的教学环节，就可以有选择的听。
二、要记什么呢？
记笔记肯定还是必要的。但是笔记一定要简练。所以我的建议是只记要点，不记全过程。如果每一堂课都详细地记，根本不用抄，因为现在都是多媒体时代，光盘都可以解决了。如果某一次考试，全学科考得不好，而你这科又考得较好，那就要反思了。自己是否有足够重视；所有学科中，自己的薄弱学科是否在这科中有所反映等。所以每一科考试之后，都要进行认真的分析。多分析一些学生的作业，课堂情况，课后总结，多深入学生的作业中，课堂表象中发现问题。
三、听课后，我们该怎么做？
(1）、一般性地听课后，要总结这堂课的优点在什么地方，不足又在哪里。(2）、如果是较差学生的话，要分析这堂课教授的内容，自己懂不懂，知道不知道。如果知道，知道多少，还有哪方面不懂。如果不知道，为什么不知道，究竟是什么原因阻碍了自己的学习。(3）、如果是较好学生的话，要分析自己这堂课学会了多少，还可以学许多哪些东西。自己学会了，别人是否也会，有没有什么好的学习方法等等。
总之，不论听哪一科的课，都要记住，无论听懂，还是没听懂，无论会，还是不会，一定要做到及时反思。如果你听了无数节课却收效甚微，那你就要认真检讨一下自己，是否正确有效地安排了你的听课学习。