小学语文课本多大的？
2017年小学四年级语文上册课文的封面是这样的，一共四十篇课文。 这里需要特别说明的是，这四十篇课文并非都是名篇佳作，如《观潮》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀》（节选）这三篇都属于科普文章；又如《走月亮》、《鸟的天堂》这两篇属于优美的抒情散文；再如《巨人的花园》、《幸福是什么》和《唯一的听众》属于童话。而像《桂林山水》这样的美文自然不必多说。
这篇课文的选文还是很有代表性的，能很好地反映现代语文教学的特点。那么作为教学最重要的素材，教材的编排也是极具深意的。首先这四十篇文章分成八个单元，每个单元各五篇课文，有总论也有分论，目的是让学生学会分析、阅读的方法。而在每一篇课文后边往往都会有“思考·练习”这一项，这是教材编辑者最为用心处，更是教师最好的教学资源。 “思考·练习”部分一般会提出三个问题，学生可以通过预习找到文中相应的答案，也可以根据自己的理解写出长一点的解答。对于后一种情况，老师应该给予充分的鼓励并从中判断学生的阅读理解是否正确。 “思考·练习”的问题设计是非常精巧的，往往能够以一问一答的形式来对学生进行语法、语义、修辞等方面的训练，有的甚至还会对学生进行思想教育。
比如学习《爬山虎的脚》后边的“思考．练习”是这样设计的： 为了帮助学生更好地理解这个句子，编者专门在文中加上了这样一句注释： 从这句话中，我们不仅可以感受到语文课本在编排上的严谨，还可以感受到编者的良苦用心，毕竟现在的语文教学最缺的就是真正为学生着想的老师了。 所以，如果让我重新编排小学四年级的语文教材，我一定不会像现在这样只安排简单的识字和句子的教学，而是按照上面的“思考•练习”精心选择文章，并有目的地让学生完成相应的练习。至于效果如何，那就不是我能掌控的了。